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Die Veranstaltung richtet sich an Träger der kulturellen Bildung, Projektleiter*innen und Akteur*i...
Ort: Online (Zoom) |
Die Veranstaltung richtet sich an Träger der kulturellen Bildung, Projektleiter*innen und Akteur*innen der Kulturarbeit, die Projekte neu konzipieren, einen Förderantrag stellen und/oder die Nutzergruppe für ihr Vorhaben genauer bestimmen und effizient ansprechen möchten.
Die Nutzer*innengruppe und der Zugang zur Nutzer*innengruppe sind in jeder Projektdarstellung und jedem Förderantrag von zentraler Bedeutung. Um sie zu definieren und erreichen zu können, braucht man klare Kriterien und praktikable Lösungen.
Der erste Impulsbeitrag bietet einen thematischen Fokus darauf, was eine Nutzer*innengruppe in der Kulturellen Bildung auszeichnet, auf Wege und Strategien, diese zu erreichen und nachhaltig einzubinden. Beispiele aus der Praxis zur Nutzer*innengruppengewinnung und -bindung.
Im nächsten Schritt geht es um Beispiele aus der Praxis zur Nutzer*innengruppengewinnung und –bindung im ländlichen Raum in einem Musiktheater-Projekt. Der letzte Impulsbeitrag nimmt Jugendliche mit Migrationshintergrund als Nutzer*innengruppe in den Blick. Nach den drei zehnminütigen Vorträgen ist das Forum offen für Rückfragen und Austausch zwischen den Teilnehmer*innen. Die Teilnahme ist kostenfrei.
Organisiert von der Plattform Kulturelle Bildung Brandenburg Regionalbüro Eberswalde
10.00 -10.15 Uhr Begrüßung und Vorstellung der Referent*innen
10.15 – 10.25 Uhr Impulsvortrag Bestimmung und Ansprache einer Nutzer*innengruppe Referent: Selina Kahle, MSc, Universität Potsdam
10.25 - 10.35 Uhr Impulsvortrag Kulturelle Projektarbeit mit Projektpartnern aus dem ländlichen Raum: Werkstatt Quillo Referentin: Gina Emerson, Projektkoordinatorin Quillo e.V.
10.35 - 10.45 Impulsvortrag Jugendliche mit Migrationshintergrund als Teilnehmende in kulturellen Projekten Referent: Olad Aden, Street Social Worker, Gangway e.V., Berlin
10.45 - 11.20 Uhr Forum
11.20 - 11.30 Uhr Ausblick
Weitere Informationen zur Veranstaltung finden Sie hier
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